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智慧校園與數字校園的區別
（圖片來源網絡，侵刪）美國前后兩次提出的智慧地球與數字地球兩個概念中，雖然只差兩個字，但其反映信息技術的內涵相差甚遠。
“數字地球”的“數字”是通過國際互聯網進行全球性的信息交流，核心內容是“數字化”，交流的對象是人。
而“智慧地球”是通過全球的物聯網實現信息交流，核心內容是“智能化”，交流的對象已經不僅僅是人，更多的是“物”。“智能化”是信息技術經過“數字化”充分地發展，產生了質的變化而形成的，因此“智慧”與“數字”有質的區別。
（圖片來源網絡，侵刪）同樣，智慧校園與數字校園也存在上述的差別。然而，智慧校園與數字校園也是密不可分的。數字校園是互聯網時代的產物，互聯網是物聯網的基礎，物聯網是互聯網的延伸，沒有互聯網的基礎，物聯網無從產生，因此智慧校園是建立在數字校園基礎上的，都是致力于解決校園信息化問題的。
①何為智慧？智慧就是聰明、明智，是辯識判斷、發明創造的能力。
②如何提高智慧？
（圖片來源網絡，侵刪）一是在書本中學習，要廣學一般的文化書本知識，各個學科都應涉及，為博學。要精學專業對口的知識，以便應用于社會實踐中。
二是在社會實踐中學習，為解決實際工作中的問題而學習，做到老、學到老，不斷提高自身素質和工作能力，做一個智者。
人類的最高智慧就是對萬事萬物的覺知和對宇宙和生命自然本源的探索與求證，說簡單點就是對道的認知。
因為真正對人類生命和宇宙本源與大自然時空的探尋就是在追尋宇宙生命的真理和道。
南宋理學家陸九淵說：“吾心即宇宙，宇宙即吾心。”，已是對道和宇宙真理和人生智慧的探索表述。
張載的天人合一，太虛即氣，氣是太虛的萬物本體，也是對宇宙實相的追求與人文自然思想物理量化研究的智慧表達。
朱熹和王陽明先生的心即理，到格物致知，致大善良，也是對宇宙本源的究竟探索和人的思想文化和心靈的究竟探索和智慧表達。
《吾心即宇宙，宇宙即吾心，一個世界二個面，心即理，格物致知，心物一元，致大善良。》
《周易》易學的：“大哉乾元，萬物資治，乃統天，至哉坤元，萬物至生，乃順承天。”
“天地養萬物，天地感而萬物化生，在天成象，在地成形，變化見矣。”
“同聲相應，同氣相應，一陰一陽謂之道。”
“包荒，用馮河”。
認識到一般人認識不到的問題，解決一般人解決不了的問題，才能稱為有智慧。
那么怎么提高智慧呢？智慧主要來自于智力，其次是學習、教育等。
1.“讀萬卷書”。讀書,即學習,是提高智慧的最主要方式。這主要通過在學校接受各種教育、或者自學來實現；
2.“行萬里路”。行路,這里指參與社會實踐。多接觸些有智慧的人,多感受有啟發性的事。在日常工作中對能力和經驗的積累,在學習或工作之余獲得；
3.思考。學習和實踐,其實其接受的知識或能力很多是被動式的,也是淺層次的。只有經過自己的主動的深思熟慮才能獲得；
4.補腦。通過補充多種營養物質,可以增強腦的功能,比如,經常吃雞蛋、核桃等。
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